本文揭示了提升学习效果的有效方法。包括检索练习能激活记忆,如哥伦比亚中学案例所示;频繁小测验是学习效果的倍增器,如索贝尔教授的实验;延迟反馈看似违背直觉却效果佳;深度检索是记忆效果的终极利器,能促进知… 详细
本文介绍了《认知天性》中关于检索练习提升学习效果的内容。中学研究显示课堂小测验能大幅提高成绩,长期有益。高等教育中也有成功实践。科学实验证明检索练习效果显著,延迟反馈作用独特。这些揭示了适度困难能提升… 详细
本文探讨了在数字化时代的一些关键认知问题。指出媒体分心对学习效果有负面影响,一心多用存在认知代价,信息传递需优化策略,组块能提升认知效率。强调合理控制媒体使用、专注任务、确保信息连贯、利用组块策略的重… 详细
本文探讨了大脑在多任务处理方面的能力。指出纹状体使反复任务成为潜意识技能,但多任务处理能力难转移。多数人多任务时表现不佳,应避免,如教育中要保证任务明确有序。性别并非多任务处理能力差异主因,数码产品影… 详细
本文探讨了大脑学习的奥秘。介绍了大脑的专注与发散双重模式,战胜拖延的策略,如分解任务和奖励自己,还有增强记忆的技巧,如间隔重复和视觉化。并以芭拉·欧克莉为例阐述自学的力量,掌握这些能开启高效学习之旅。 详细
本文介绍了学习是复杂且常与直觉相悖的认知过程。认知科学家通过长期研究,颠覆传统观念,建立高效学习理论体系。本书由相关科学家撰写,揭示学习真相,提出有效策略,涵盖学习本质、影响因素等层面,配有案例,实用… 详细